美国留学生没毕业怎么办面对这个问题，可能也是中国赴美留学生共同面临的一个重大问题。很多学生历经千辛万苦，才考上美国大学，据统计每年因为各种原因导致了无法毕业的同学多达1/3。所以要想顺利毕业，首先要了解美国的教育模式。
美国的考评系统中，分数主要集中在学生的平时表现上，考试只占其中的30%。老师更注重的是学生能在平时的学习过程中查缺补漏。美国斯坦福大学实行“荣誉制度”，制度规定，考试时老师发完试卷就离开考场，考试完全开卷，
学生做完试卷将试卷放在桌上即可离开，全程没有老师监管。这实际上体现了美国教育对学生的充分信任，在这样的考试制度下，自愿参加的学生也会充分准备，用自己的诚信赢得学校和老师的信任和尊重。
中国学生的作业一般是堆积如山的习题和试卷，学生常常需要在短时间内至少完成每科两套试卷，学生的学习积极性不高，压力也很大；美国学生生的作业则是以个人或小组的Project为主，完成方式多样，在完成这些任务时不仅提高学习能力更培养了动手能力。
Project采取海报、艺术作品、视频、演讲等多种形式，个人作业和teamwork相结合，小组成员进行讨论，分工协作，最后汇总成果。学生在完成形式多样的作业的同时，也学会制作视频，在公众面前进行演讲等技巧，同时培养了在团队中与人交往的能力。美国教育不仅培养掌握大量书本知识的学生，更希望通过作业来提高和锻炼学生的学习能力、动手能力和领导能力。
我朋友这样陈诉她的经历：
除了写了五篇很长的论文，课堂讨论也是重中之重。有一次，教授在课堂上问了一个问题，我以为教授想要的答案就是X，于是我举手回答了。教授说，如果是Y如何呢？我心说，哦，教授要的是Y啊！于是再举手阐述Y。教授又笑了，那么Z呢？那时我终于明白，她要的不是某个答案，因为历史事件、时事的评判，永远没有“标准答案”！
美国大学本科课程设置主要可以分为四种模式：分布必修型（Distribution Requirements、Foundation Curriculum）、核心课程体系（Core Curriculum、Free Electives）、开放课程体系（Open Curriculum）和Great Books Program/Curriculum（经典阅读型）。这几种课程体系各有不同，但同时也都呈现了美国本科通识教育为主体的共同特点：重视通识教育，注重课程设置的灵活性和多样性，也强调课程设置的个体化和国际化
美国大部分大学采用的分布必修型课程设置模式，简单来说，就是在各个学科领域设置必修课，例如包括humanities人文、social science社会科学和science科学领域有必修的学分要求，当然对专业课也有学时要求，基于这个基本框架要求下选课是非常自由、灵活的。
特别是最近这两年的疫情着实影响了很多留学生，本来学校压力就很大，再加上这两年的疫情全面上网课，更是雪上加霜。要知道，在美国通常情况是要求保持gpa在2.0以上的水平，如果低于标准是很有可能被学校开除。如果是本科转学，只能转到较差的大学，或者是转学社区院校，但是转学所面临着漫长的学习周期，这无疑加大了学生的痛苦。
还有一种办法直接申请硕士研究。比如英国一年制授课型硕士，拿到硕士学位回国也可以学历认证，避免了最后本科没有毕业，留学一场所有努力都白费的情况。
